Profilaktyka relacji rówieśniczych w klasie 3a
W klasie 3a zorganizowano zajęcia profilaktyczne poświęcone temu, jak ważne są relacje między uczniami, wzajemny szacunek i dobra atmosfera w grupie. Jak podkreślają prowadzące, Edyta Wilk i Martyna Nowacka, codzienne funkcjonowanie każdego dziecka zależy od tego, jak czuje się ono wśród rówieśników.
„Ciche rany” – ból, którego nie widać
Prowadzące zwróciły uwagę, że pozornie niewinne słowo, żart, gest czy wykluczenie z grupy mogą sprawić ból, którego nie widać na pierwszy rzut oka. Takie doświadczenia określono mianem „cichych ran” – nie pozostawiają śladów na ciele, ale mogą długo tkwić w pamięci i wpływać na samoocenę oraz relacje z innymi.
Rozmowa, dyskusja, prezentacja
Podczas rozmowy kierowanej uczniowie zastanawiali się, czy słowa mogą ranić, jakie zachowania sprawiają przykrość innym oraz co można zrobić, aby każdy czuł się w klasie bezpiecznie i akceptowany. W grupach analizowali przykładowe sytuacje z życia szkolnego i szukali sposobów właściwego reagowania na wyśmiewanie, wykluczanie, lekceważenie czy nieprzyjemne komentarze. Zajęcia uzupełniła prezentacja multimedialna, która pomogła dostrzec, jak duże znaczenie mają codzienne słowa, gesty i zachowania.
Ankieta i wnioski
Na podsumowanie uczniowie klasy 3a wypełnili anonimową ankietę „Relacje w naszej klasie”. Jej celem było poznanie opinii i odczuć uczniów na temat atmosfery w klasie oraz wskazanie obszarów, nad którymi warto wspólnie pracować. Zajęcia stały się okazją do refleksji nad tym, że każdy ma wpływ na atmosferę w klasie, a nawet drobny gest życzliwości, dobre słowo czy zainteresowanie drugim człowiekiem mogą mieć ogromne znaczenie.
Zajęcia z zakresu profilaktyki negatywnych zachowań wpisują się w szerszy nurt edukacji społeczno-emocjonalnej, która odgrywa coraz większą rolę w szkołach. Budowanie empatii i uważności już na etapie wczesnoszkolnym to inwestycja w zdrowe relacje w dorosłym życiu.
Źródło: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. ppor. Emilii Gierczak w Świdwinie
Fot. facebook.com
